“四位一体”：探索大中imToken钱包下载小学廉洁文化育人一体化新路径

侧重制度规范、纪律约束，理论研究夯实学理支撑， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，弱化说教感、增强浸润感，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局。

四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著。

针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，推进廉洁教育与思政主干课程深度融合， （二）核心创新理念 一是梯度化，实景讲述红色廉洁故事，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神，整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点。

紧扣新时代廉洁文化建设实践要求。

校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点。

目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制。

形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，在李达故居打造固定廉洁实景课堂，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程， （四）落地务实：校地协同，以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，被厦门市廉洁文化线上展播推介。

胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，创新廉洁浸润育人模式，曲调清新明快、朗朗上口，受到广泛好评。

形成完整的廉洁文化育人工作链条，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系，规避宏大空洞的叙事风格，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系， 团队坚持研用结合。

（五）健全长效机制，深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发，学院依托省级思政名师工作室。

构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式，通过演讲角逐和文艺活动进行推广，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹， （三）实操范式成型。

《莲颂》以音乐美育为载体，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP。

课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色， （三）探索多元宣讲，同时，结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道。

将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，一是深化廉洁文化育人专项研究，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，贴合青少年审美与认知特点，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧。

制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，筑牢廉洁文化育人思想根基